16(32).rar

http://prozheshop.4kia.ir/info/22102/1/?getppsid=30



بررسی تاثیر ارتباط والدین با مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر ارتباط والدین با مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 103

شرح مختصر:

در جامعه ­ی امروز،مدرسه رسالت تربیت کودکان را در چهارچوب هدفها و برنامه­ های مشخص عمومی عهده ­دار می­باشد. آموزش و پرورش عمومی به نیازهای تربیتی هر گروه در قالب هدفهای کلی تربیت و رشد، کم و بیش پاسخ می­دهد. اما طبیعت هر فرد را ویژگیهایی است که در قالب برنامه­ های عمومی نمی­ گنجد.بی شک دشواریها و کمبودهایی پدید می­ آید که همکاری و همفکری خانواده و مدرسه به موقع و به سادگی می­تواند در جهت رفع آنها مؤثر باشد.تعدادی از صاحب نظران و اندیشمندان بر اهمیت ارتباط والدین، خانه و مدرسه تأکید می­کنند. و اعتقاد دارند که جامعه­ ی سالم در گرو حانواده ­ی سالم است.(حیدری کیا،1387،36)

شکل­ گیری شخصیت و چگونگی رشد روانی کودکان بیش از همه در گرو عملکرد خانه و مدرسه است. این دو نهاد اجتماعی است که بزرگترین مسئولیت را در رشد و تکامل شخصیت کودکان بر عهده دارد. (لطف آبادی، 1366، ص 30)

رابطه­ ی خانه و مدرسه تعاملی دوطرفه است. هر دو نهاد تربیتی باید به نقش خود عمل کنند تا تعلیم و تربیت ثمربخش شود. وجود معلمان با صلاحیت در مدارس، خلاء وجود پدر و مادر را پر نمی­کند و وجود والدین توانا و قابل نیز نمی­تواند جای مدرسه را بگیرد. همکاری و هماهنگی این دو نهاد مهم در یک برنامه­ی واحد و منسجم می­تواند ثمربخش باشد. (ملکی، 1380، ص 257)

همخوانی و هماهنگی خانه و مدرسه در تربیت کودک او را در نیل به تماس و درک بهتر واقعیت و همچنین در تثبیت شخصیت یاری می دهد و در حالی که ناهمخوانی در فعالیت های خانه و مدرسه احتمالا به تعارض و حتی اضطراب رفتاری در کودک می انجامد .مدرسه باید والدین را در درک و شناخت فرزندانشان کمک کنند یکی از این اقدامات جلساتی است که با حضور والدین ، فرزندان و معلمان تشکیل می شود. ( هوشمند، 1383، ص 53)

اولین محیطی که کودک پیش روی خود می بیند مدرسه است ، نوع روابط والدین با یکدیگر ، ارتباط والدین و فرزندان و نیز روابط فرزندان با هم در تربیت اجتماعی آنان نقش مهمی ایفا می نماید . خانواده می تواند الگوهای سالم دوست یابی ، آداب و سنن اجتماعی را به کودکان معرفی کند . این نهاد تربیتی می تواند آموزنده و سازنده باشد و آثار سوء بر روی کودک بگذارد و بعضا باعث به وجود آمدن مشکلاتی برای کودک در اجتماع و همچنین در مواردی وقوع جرم و جنایت توسط این قبیل کودکان در سطح جامعه است .همچنین درمحیط خانواده شخصیت فرزندان را شکل می دهد از این رو تعامل بین معلم و والدین باعث شناخت این وضعیت ها برای والدین می شود و از بروز احتمالی این قبیل رفتار جلوگیری می کند .در خانواده های از هم گسیخته یعنی خانواده هایی که روابط اعضاء در آن به نحو بارزی از هم پاشیده و روابط بین اعضای آن قطع شده است مانند خانواده های طلاق آثار سویی بر فرزندان خواهد گذاشت . فرزندان در این چنین خانواده هایی ممکن است به صورت های مختلف آسییب خورده و یا آسیب زا شوند .(نوابی نژاد،15،1384)

بدین­ ترتیب با توجه به اهمیت و نقش محوری اولیاء و مدرسه در تعلیم و تربیت فرزندان، همکاری، هماهنگی و انسجام بین این دو نهاد مهم آموزشی و تربیتی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. بدیهی است که در پرتو این همدلی و همسویی بسیاری از مشکلات و تنگناهای نظام تعلیم و تربیت حل می­شود. برای برقراری ارتباطی کارآمد و اثربخش با اولیای دانش­ آموزان راه­ها و روش­های بسیاری وجود دارد که مدیران و معلمان زحمتکش مدارس می­توانند به ابتکار خود و بنا به شرایط و موقعیت ویژه­ی هر مدرسه از آن­ها استفاده کنند و با جلب همکاری و علاقه­ی اولیا، به رشد همه جانبه­ ی دانش ­آموزان یاری رسانده، بر کارایی نظام آموزش و پرورش کشور بیفزایند. (محمدزاده،24،1388)حال در این پژوهش سوال اصلی این است: آیا بین ارتباط والدین با مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد؟ و مدرسه چه راهکارهایی برای بهبود ارتباط خود با والدین باید انجام دهد؟

فهرست مطالب

فصل اول. 5

مقدمه. 5

1-1-بیان مساله. 7

1-2-اهمیت و ضرورت موضوع. 9

1-3-اهداف پژوهشی. 11

1-3-1-هدف کلی:. 11



http://prozheshop.4kia.ir/info/22102/1/?getppsid=30
خواندن ادامه